''Todos por Pernambuco'' leva 1.362 pessoas ao seminário de encerramento

30 de Maio de 2011 às 17:51:25

Foto: Aluísio Moreira/SEI O seminário “Todos por Pernambuco” do Governo do Estado atraiu nesta segunda-feira ao Centro de Convenções 1.362 pessoas, um dos maiores públicos da série que foi iniciado em março deste ano na cidade de Petrolina.   Além do prefeito João da Costa e dos senadores Armando Monteiro Neto (PTB) e Humberto Costa (PT), participaram quase todos os outros prefeitos da área metropolitana, deputados federais, estaduais e vereadores do Recife.   Como sempre, o grosso das demandas foi educação, saúde, segurança, capacitação profissional e geração de emprego e renda.   Escrito por Inaldo Sampaio

Cordel musicado ajuda na aprendizagem

Conhecida por escrever livretos de cordel para ensinar a seus alunos, a pedagoga e poetisa popular Rivani Nasario resolveu cantar os versos que criou. A professora e jornalista lança hoje o CD Cordel Declamado e Musicado nos Palcos da Cultura e da Educação. O evento é às 19h, na Biblioteca Pública de Olinda. A intenção é utilizar o material não só na Escola Municipal Pro-menor de Rio Doce, onde ensina, mas fazer com que outros colégios da rede municipal olindense o adotem.Rivani Nasario, apelidada de Cangaceira do Cordel, começou a produzir os folhetos em 2006, como atividade de sala de aula. O primeiro foi A Favela, em que narra a vida nas comunidades onde vivem seus alunos. “Quis trabalhar o processo de alfabetização a partir da realidade do estudante”, explica.

A favela é um dos 11 poemas musicados no CD, que se inicia com uma aula sobre as origens da literatura de cordel. Dois cordéis com temática socioeducativa chamaram a atenção de educadores. Um deles ensina a combater o mosquito Aedes aegypti, transmissor da dengue. O outro, Trânsito é Vida, dissemina conceitos de educação no trânsito. Acabou premiado, este ano, no festival literário infantil Fliportinho, em Porto de Galinhas, Litoral Sul.
O CD custa R$ 12 e será vendido no Box 20 do Mercado da Boa Vista, Centro do Recife, e na Associarte, na Rua de São Bento, número 170, no Sítio Histórico de Olinda. 

POSTADO POR ARLINDO SIQUEIRA

 

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OFICINA AESO-OLINDA

Oficina - A AESO realizará, no dia 6 de outubro, a “Oficina Universitária”, evento aberto ao público em geral e é uma oportunidade de trocar experiências e aperfeiçoar conhecimentos.

Inscrição: oficinas.aeso@gmail.com

Fonte: FOLHA DE PERNAMBUCO

POSTADO POR ARLINDO SIQUEIRA

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A proposta de Educação de Michela Cordeiro

Michela Cordeiro

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Confesso que não esperava receber tantas sugestões e idéias para o nosso documento "A Construção de um Novo Projeto para Olinda".

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Os e-mails e sugestões escritas à mão chegam a todo momento para o PTB de Olinda.
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Isso nos deixa muito feliz.
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Teremos o cuidado de responder um por um.

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Vamos também abrir este debate para todos que freqüentam nosso blog.

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Com as idéias Michela Cordeiro, militante do nosso partido, iniciamos a série de publicações de sugestões.

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Vamos publicar todas as sugestões.

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Envie também a sua para o nosso e-mail:

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ptbolinda@hotmail.com

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Eis a íntegra da proposta de Michela Cordeiro:

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PROJETO EDUCAÇÃO

CEOP (Centro Educacional Oficina Profissionalizante) Alunos de 1º. Ao 2º.
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CURSOS
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MARCENARIA
ELETRICISTA
HIDRÁULICO
MECÂNICO
SERRALHARIA
TÉCNICO EM ENFERMAGEM
CONTABILIDADE
(ENTRE OUTROS)
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OFICINAS PRÁTICAS
ATIVIDADES LUCRATIVAS
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** O aluno pode por em práticas no centro o que aprendeu. Captando seus clientes.
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CEÚ (Centro Educacional Único) Alunos da Alfabetização à 8ª. Série. (Incluindo abaixo)
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HORÁRIO INTEGRAL
CRECHE (crianças até 5 anos)
ALIMENTAÇÃO (5 refeições)
BANHO (após atividades)
CENTRO ESPORTIVO
- Basquete
- Vôlei
- Natação
- Futebol de campo
- Futebol de salão/Handebol, etc
* CENTRO DE CULTURA E ARTES
- Música
- Dança
- Canto
- Teatro (artes cênicas)
- Entre outros
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Com esses centros podemos dizer que teremos várias metas alcançadas.

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Os pais também terão apoio, pois o nosso objetivo é que se tenha mais condições dos pais trabalharem, sabendo que seus filhos estão protegidos e bem cuidados na nossa instituição, tendo a tranqüilidade merecida.

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A evasão escolar, alimentação balanceada, maus tratos, acidentes domésticos, auto-estima em declínio isso tudo vai acabar.

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* Podemos afirmar que vai melhorar a saúde porque criança alimentada e cuidada não fica doente facilmente, não vai ter tempo pra drogas e correr riscos diversos.

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* A criança terá todo acompanhamento devido com profissionais qualificados. Esse ambiente terá o máximo de aproveitamento, onde a criança entra às 7h e sai às 17h 30min.

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* Nosso objetivo é tirar as crianças das ruas e dar oportunidades de serem cidadãos com orgulho da nossa cidade Olinda.

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* Ganhamos muito com isso, todos nós, vamos crescer em uma democracia repleta de projetos e inovações que vai mudar o rumo de nossa cidade.

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* Vamos ter os profissionais em um mesmo local de trabalho, assim, não gerando mais passagens, desgastes dos profissionais, perda de tempo, aproveitamento completo, incentivo em melhorias e reciclagem de profissionais.

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Nosso objetivo é estruturar nossa educação!!!

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Criança não deve sofrer! Deve crescer feliz!

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Temos muitas coisas a fazer.

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MICHELA CORDEIRO

O papel fundamental da Educação

Na proposta do PTB de Olinda "A Construção de um Novo Projeto para Olinda" damos uma ênfase especial a Educação.

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Chegamos a colocar de forma incisiva:

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"Educação e Trabalho para combater a violência".

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No que diz respeito especificamente a Educação Transformadora, o PTB lança para Olinda uma proposta inovadora:

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"Monitoramento do Desempenho Esolar através da Internet com acompanhamento das famílias. Ranking das escolas com melhor desempenho e premiação (14o. salário) para todos os servidores das escolas municipais melhor colocadas no ranking."

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O jornal "Valor Econômico" de hoje destaca uma pesquisa Unicef, com apoio do Ministério da Educação, mostrando que inciativas simples, semelhantes a esta, contribuem efetivamente para a melhora da qualidade do ensino.

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Foi pensando em soluções simples e criativas que resolvir transcrever para os leitores deste blog a reportagem do "Valor Econômico":

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Sem mágicas, 37 cidades

melhoram educação

Raquel Landim

Quase 3.550 quilômetros separam Alto Alegre do Pindaré, no norte do Maranhão, de Arroio do Meio, no nordeste do Rio Grande do Sul. Para ir de um ponto ao outro de carro, são 41 horas de viagem sem parar, cortando o país de Norte a Sul. Uma característica une os dois municípios e outros 35 espalhados por todas as regiões do Brasil: ensino público de qualidade.

Pesquisa do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) com apoio do Ministério de Educação (MEC), obtida pelo Valor, mapeou 37 municípios que, apesar da situação social precária, oferecem boa educação para suas crianças. Outra característica destas cidades é que as escolas atuam em rede, mantendo a eqüidade no ensino.

"Uma rede é forte quando os nós são fortes", diz Salete Lacerda Almeida e Silva, coordenadora de pesquisa do Unicef e ex-secretária de educação de Salvador. Ela diz que os "nós" das redes de aprendizagem são as escolas. "Não adianta ter uma escola pública ótima e outra péssima", diz. Em regiões carentes, a importância da escola é maior, ocupando um espaço que deveria ser da família.

Santarém (PA), Presidente Dutra (BA), Sete Barras (SP), João Monvelade (MG), Realeza (PR) e Sapiranga (RS) são algumas cidades que obtiveram nota superior a média nacional no Índice do Desenvolvimento de Educação Básica (Ideb), que combina aprovação escolar com notas obtidas nas provas de avaliação de conhecimentos de português e matemática do governo federal. A avaliação é feita com os alunos de 1ªa 4ª série.

Com base nesses dados, os pesquisadores do Unicef foram a campo verificar se as cidades funcionam como verdadeiras redes de aprendizagem. O objetivo era encontrar a receita do sucesso. Como oferecer educação de qualidade sem dinheiro? A resposta não tem nada de fantástico - é o be-a-bá da educação. Os pesquisadores enumeraram 10 pontos presentes em todas as redes: foco no aluno, boa gestão municipal, compartilhar experiências, avaliação periódica, valorização e formação do professor, prioridade para leitura, atendimento individual e parceria com universidades, empresas ou organizações não-governamentais.

Em São Jorge D'Oeste (PR), prefeito, vice-prefeito, presidente da câmara e secretário municipal de educação, todos são professores. Não é preciso chegar neste extremo, mas o conhecimento da área ajuda a focar na aprendizagem do aluno. Nas redes pesquisadas, qualquer centavo gasto é para aprender. "Pode parecer óbvio, mas algumas cidades estão mais preocupados com melhorar as instalações das escolas", diz Salete.

A pesquisa demonstra que a parceria com o secretário de educação - apontado com protagonista, um papel mais importante que o do prefeito - é a base do bom funcionamento da rede de aprendizagem. Se a relação entre escolas e secretaria está azeitada, existe espaço para o planejamento compartilhado, mencionado por quase 70% das escolas como fator de sucesso. Em Rio Verde (GO), por exemplo, diretores, professores, merendeiras e até vigilantes das escolas elaboram um plano individual de trabalho. Os compromissos assumidos são cobrados pela direção da escola durante o ano.

Para Justina Iva de Araújo Silva, presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), o bom desempenho das redes públicas depende de fatores objetivos, como salário e infraestrutura, e fatores subjetivos, como compromisso e envolvimento. Ela diz que os prefeitos começam a se dar conta da importância de apontar um educador como titular da pasta, mas critica a submissão da educação à área financeira. "O secretário não é gestor pleno de seus recursos", diz.

Estímulo, formação e avaliação do professor também mereceram destaque. Em Alto Alegre do Pindaré (MA), os professores fazem prova e os que obtiverem notas ruins são convocados para aulas de reforço. Em Altamira (PA), professor tem prioridade no atendimento médico e não paga cinema.

A formação da maioria dos professores das cidades que se destacaram é fraca, mas, em alguns casos, é feito um esforço em mutirão. Em Guaramirim (SC), uma parceira com a universidade estadual permitiu oferecer o curso de pedagogia a distância. Em Presidente Dutra (BA), mais de 80% dos professores faz faculdade, porque a prefeitura paga 50% do custo.

Salete diz que redes de aprendizagem são raras no Brasil. "A consciência de trabalhar em rede é algo em formação até no mundo empresarial, mas ganhou impulso com a Internet", diz. A pesquisa será divulgada hoje em Brasília durante um fórum de secretários de educação dos municípios com os piores resultados no Ideb. "O objetivo é jogar luz nas boas experiências", diz Maria do Pilar, secretária de educação básica do MEC. A pesquisa está sendo divulgada em ano de eleições municipais. Para o MEC e a Unicef, o momento é perfeito, pois ajuda na transição. Salete admite, porém, que os resultados podem ser usados como propaganda por quem pretende se reeleger ou fazer um sucessor.

http://www.valoronline.com.br/valoreconomico/285/primeirocaderno/especial/Sem+magicas+37+cidades+melhoram+educacao,08253,,59,4842057.html

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